一種職業，一項工作，他以一種追求完美的從業態度在所屬行業中堅守并實踐著。

      獲得“中國注冊會計師”、“期貨從業資格”、“證券從業資格”三項從業資格，并從會計到內審再到財務總監的職場跨越，31歲的張智昊在別人眼中，已經是一個成功人士。然而在記者采訪時，這個新晉奶爸仍然表示：“自己還需要為能夠成為復合型的專業人才繼續努力。”

      奔波于北京、上海，從內審主管到外部審計再到現在的財務總監，張智昊認為自己所經歷的并非單純的身份轉變，而更多的是思維的變化。無論職位如何改變，他始終如一地堅持努力在熱愛的領域中開辟屬于自己的一片天。

      本科就讀于廈門大學管理學院會計系，當時的張智昊從沒有想到自己能有機會來到中財就讀MBA。從本科會計學專業到現在的MBA，從最開始的技能學學習到如今的專業領域之外的延伸發展，張智昊坦言，“過去幾年更注重專業知識與能力的提高，而現在面臨的是‘通才’與‘專才’的選擇”。 “內審工作專業性和技術性要求很強，特別強調快速學習的能力，通過內審的過渡，為后來的職業轉型升級有所準備。”張智昊說，“轉到管理方面的工作更多的是從一種硬技巧變成一種軟技巧的過程。隨著業務的拓展，對于自己的知識、眼界等方面提出了更高的要求，而這也為我的下一步學習指明了方向。”

      與“專才”相比，張智昊更希望自己成為一個“通才”。

      “周圍有很多的朋友還有之前的老領導都是中財的校友，他們身上所呈現的中財特質深深吸引了我。再結合未來自己的職業規劃，最終，我選擇了專業度極高的中財MBA。” 張智昊表示，相對于南方院校“培養創業型人才”相較而言，中財更加傾向于培養“職業經理人的職業規劃”，這正符合張智昊對于自己成為一個財務金融方向全面的專業性人才的期望，即希望自己在業務水平、知識水平、眼界拓展方面能夠得到提升。在選擇好院校后，張智昊面臨到調配到上海工作的現實因素困擾，針對這一情況，MBA教育中心的賈主任向他推薦了集中班的課程學習，一個月集中四天時間學習的課程設置，不僅能最大程度的降低生活與工作的沖突，更讓張智昊能夠全心的投入到學習之中。

      2017年9月，張智昊結識了一群職場以外的同學和老師，開始了一段純粹的校園之旅。事實證明，在中財一年的學習中，張智昊確實正在向自己的期待目標一步步靠近，并且為下一步的發展找到了方向，這樣的現實體驗并沒有讓他失望。

      “在每學期開始前，學校都會安排好同學們整個學期的課表，便于同學們提前安排好自己的工作和學習。” 對于本學期的課程，張智昊充滿期待。“學校關于金融領域的課程都是與資本市場直接相關的，對于提升自己金融方向領域的能力有很大的幫助。首先，MBA的課程設置與國際主流MBA接軌，專業度得到了保證，其課程設置有利于中層管理者向高層管理者的轉變。其中有很多課程比如市場營銷、人力資源管理這些內容都是在過去財會類的專業里面所沒有涉及的，而這恰恰對我當下的工作提供了非常好的思考方向，甚至是更好的解決方案。”

      豐富的學習內容不僅停留在金融方面，學校還特別注重對于師生人文素質和文化底蘊方面的培養。《道德經》、《莊子》之類的課程和文化、建筑等各類講座讓張智昊印象深刻。“中財MBA的學習帶來的不僅僅是金融領域的更深造詣，還有更多全方面綜合能力的提升。”

      成為一個優秀的企業管理者，獨立思考的能力尤為重要。“獨立思考”中保持“獨立性”，相對于繁雜浮躁的社會顯得更加難能可貴。

      在中財，張智昊不僅見識到了老師們學術嚴謹的治學風氣和以身作則的榜樣力量，更重要的是體會到了中財老師們獨立思考的精神風骨。“有很多行業我們從來沒有從事過，甚至許多細分行業都不一定聽過，但是老師們不僅在授課中把這個行業挖深、講透了，為我們提供解決問題的方法，更重要的是提供了一種思考的方式。”

      “中財的很多老師都非常‘職業化’，不光是‘教師’職業化的專業度體現，而是和多所企業合作，具備了更多鮮活的職業視野。”張智昊表示，案例教學是中財的一大特色，許多案例都是當下正在發生的事情，而并非為了“案例教學”編造的案例。這樣的學習互動，不僅對自己的思考方式、處事態度或一些方向性的引導產生一定的啟示，更多的還是一種厚度的積累。“正是這樣的學習，能讓我真正做到厚積薄發。”

      在關于中財老師這一話題時，張智昊多次用了“可敬”一詞。其中被稱為中財泰斗級導師的李教授在本身心臟不好，還剛剛為兒子捐贈骨髓的情況下仍然堅持從早晨8點到下午6點為同學們講課的事跡深深打動了張智昊。“李教授是‘職業精神’的一位真正的踐行者，這樣的精神傳授能夠在我未來面對困難時給予心靈上的支持，這是中財的一種精神傳承，也是其帶給中財學子真正精神上的升華。”

      中財MBA老師不僅具有職業化特征還具有現代化特質。“MBA同學與本科生存在特性差異，老師們會提供針對性的教學指導。首先，老師們非常主動并愿意和我們交朋友，并進行包括企業、工作、社會熱點問題的探討。其次，一些大家所關心的股價、房價等問題，老師們不僅從經濟學角度進行分析，還會以管理學角度進行傳授，久而久之形成了亦師亦友的關系。”

      “在我的生命中，這是一個非常重要的精神升華的過程。集中班的學習，讓我暫時離開了那種高強度、喧囂復雜的職場。來到學校，我能夠真正站在客觀、獨立角度去看待職場、商業世界的行為。”張智昊表示，百戰歸來再讀書，首先需要知道自己是誰，知道自己為了什么而來，“要好好想清楚自身職業規劃和院校特色的匹配程度。”“如果僅僅為了學位，去計算投入和產出，那么收獲一定沒有想象中那么多。只有全身心的投入到自己當下所從事的這件事當中，才有資格去計算真正的產出。”

      如果說中財是一列不斷往前奔馳的列車，張智昊直言，自己剛剛上車，找到感覺。“我始終相信，只要上了對的方向的列車，隨著勢能的增加，自我發展速度一定會越來越快。” 張智昊自信的露出了笑容。