7月3日，由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院、MBA教育中心主辦的“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2024年MBA教學(xué)研討會(huì)”在MBA教育中心階梯教室順利舉行。研究生工作部副部長(zhǎng)、研究生院副院長(zhǎng)肖土盛，商學(xué)院院長(zhǎng)兼MBA教育中心主任林嵩、法學(xué)院于文豪教授、MBA任課教師及導(dǎo)師代表共同出席會(huì)議，會(huì)議主要圍繞如何應(yīng)對(duì)AI對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范展開(kāi)深入交流。本次研討會(huì)由MBA教育中心副主任兼商學(xué)院副院長(zhǎng)朱飛主持。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)議伊始，研究生工作部副部長(zhǎng)、研究生院副院長(zhǎng)肖土盛發(fā)表致辭。肖院長(zhǎng)指出，MBA教育作為國(guó)家高層次人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要的價(jià)值。面對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新挑戰(zhàn)，提升MBA教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化培養(yǎng)模式至關(guān)重要。對(duì)此，肖院長(zhǎng)提出三大核心觀點(diǎn)，他首先強(qiáng)調(diào)了AI技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的影響，并指出，隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)正步入一個(gè)個(gè)性化、高效化、普惠公平的新紀(jì)元。通過(guò)運(yùn)用AI大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣偏好，從而為他們量身定制學(xué)習(xí)路徑和資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的精準(zhǔn)化與高效化。同時(shí)，互動(dòng)性AI技術(shù)的引入也為教學(xué)方式帶來(lái)了前所未有的豐富性，使學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加生動(dòng)有趣。其次，新頒布的學(xué)位法標(biāo)志著我國(guó)學(xué)位制度邁入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，肖院長(zhǎng)表示，應(yīng)努力規(guī)范學(xué)位授予工作，保護(hù)學(xué)位申請(qǐng)人的合法權(quán)益，保障學(xué)位的質(zhì)量，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)人才強(qiáng)國(guó)提供有力的支撐。最后，肖院長(zhǎng)提到了全國(guó)MBA教指委最新發(fā)布的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別碩士學(xué)位論文的基本要求。他強(qiáng)調(diào)，這些要求進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)位論文的實(shí)踐性與創(chuàng)新性，明確了MBA學(xué)位論文的撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)與期望。為此，應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新和優(yōu)化課程設(shè)置，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性，同時(shí)確保學(xué)生撰寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)位論文。

研究生工作部副部長(zhǎng)、研究生院副院長(zhǎng)肖土盛

MBA教育中心副主任兼商學(xué)院副院長(zhǎng)

朱飛主持會(huì)議

商學(xué)院院長(zhǎng)兼MBA教育中心主任林嵩發(fā)表致辭。他首先對(duì)學(xué)院全體教師在即將結(jié)束的學(xué)期中所展現(xiàn)出的辛勤付出給予了高度評(píng)價(jià)，特別是在論文指導(dǎo)、國(guó)際認(rèn)證等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的貢獻(xiàn)表示了感謝。他指出，面對(duì)AI技術(shù)的迅猛沖擊，教育行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革與挑戰(zhàn)。技術(shù)的飛速發(fā)展不僅深刻影響著教學(xué)方式與手段，更對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置以及高質(zhì)量滿(mǎn)足學(xué)生的期待提出了更高要求。他強(qiáng)調(diào)，如何使教學(xué)適應(yīng)技術(shù)變革，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的多元化需求，已成為當(dāng)前MBA教育亟待解決的重要課題。他表示，借助全國(guó)MBA教指委最新發(fā)布的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別碩士學(xué)位論文的基本要求的新契機(jī)，要積極探討符合中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的“中財(cái)方案”、“中財(cái)模板”，從而提升MBA論文的寫(xiě)作要求，共同推動(dòng)MBA教育質(zhì)量的全面提升。希望通過(guò)全體老師貢獻(xiàn)真知灼見(jiàn)，共同提高中財(cái)MBA項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力。

商學(xué)院院長(zhǎng)兼MBA教育中心主任林嵩

芬蘭CESIM CEO Veijo Kyosti 在線(xiàn)上進(jìn)行了以《Transforming Experiential Learning——Generative AI in Action》為主題的分享。Veijo Kyosti強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，教育與培訓(xùn)行業(yè)正面臨著前所未有的變革機(jī)遇。他指出，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足快速變化的市場(chǎng)需求，而生成式AI技術(shù)的興起，為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)注入了新的活力與可能性。通過(guò)模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境、創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑以及實(shí)時(shí)反饋調(diào)整等功能，生成式AI正逐步成為推動(dòng)教育領(lǐng)域革新的關(guān)鍵力量。Veijo Kyosti詳細(xì)介紹了CESIM如何運(yùn)用先進(jìn)的生成式AI技術(shù)，在其企業(yè)模擬平臺(tái)中構(gòu)建出高度互動(dòng)、情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些平臺(tái)不僅能讓學(xué)員在接近真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行決策練習(xí)，還能根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)和反饋，動(dòng)態(tài)生成新的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的連續(xù)性和深度化。他強(qiáng)調(diào)，這種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式，可以極大地提升了學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果。

芬蘭CESIM CEO Veijo Kyosti

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院于文豪教授對(duì)即將正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》進(jìn)行了深入而細(xì)致的解讀。他首先簡(jiǎn)述了《學(xué)位法》指定的背景、過(guò)程，清晰界定了《學(xué)位法》以及《學(xué)位條例》的區(qū)別。他指出，《學(xué)位法》是對(duì)《學(xué)位條例》的修訂，而非重新立法，兩者屬于調(diào)整同一領(lǐng)域的“新法與舊法”的關(guān)系。他系統(tǒng)闡述了《學(xué)位法》的核心制度框架，涵蓋學(xué)位工作的組織架構(gòu)、授予資格的界定、授予條件的明確、授予流程的規(guī)范以及學(xué)位質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建等多個(gè)維度。通過(guò)援引實(shí)際案例，于教授指出，不同學(xué)位類(lèi)型申請(qǐng)者的具體能力要求：學(xué)術(shù)學(xué)位申請(qǐng)者需展現(xiàn)獨(dú)立開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的能力，并需在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)取得創(chuàng)新性成果；而專(zhuān)業(yè)學(xué)位申請(qǐng)者則需證明其具備獨(dú)立承擔(dān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究工作的實(shí)力，并在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院于文豪教授

趙鐵柏老師就《工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別碩士論文要求》展開(kāi)分享。他提到，全國(guó)研究生教育會(huì)議提出要優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，注重分類(lèi)培養(yǎng)，針對(duì)不同學(xué)位類(lèi)型完善教育評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格質(zhì)量管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。他指出，當(dāng)前MBA教育在分類(lèi)培養(yǎng)方面仍存在諸多不足，如專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的頂層設(shè)計(jì)未能充分彰顯分類(lèi)培養(yǎng)的特色，培養(yǎng)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目管理模式仍沿用學(xué)術(shù)學(xué)位的框架，“雙師”型導(dǎo)師制度的優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮，產(chǎn)教融合實(shí)踐基地的數(shù)量與質(zhì)量有待提升，以及論文出口評(píng)價(jià)體系需進(jìn)一步強(qiáng)化等。針對(duì)MBA學(xué)位論文的基本要求，趙老師給出了具體而明確的指導(dǎo)原則。他強(qiáng)調(diào)，論文選題應(yīng)緊密?chē)@企業(yè)組織展開(kāi)，力求細(xì)化與聚焦，確保所選問(wèn)題在目標(biāo)企業(yè)組織的現(xiàn)有管理框架下具有可解決性，并具備收集相關(guān)數(shù)據(jù)材料的現(xiàn)實(shí)條件，分析對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生所在企業(yè)或產(chǎn)教融合培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的合作企業(yè)，同時(shí)，在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，也應(yīng)嚴(yán)格遵循數(shù)據(jù)脫敏原則，保護(hù)企業(yè)商業(yè)秘密。此外，趙鐵柏老師還詳細(xì)介紹了MBA論文的兩大類(lèi)型——專(zhuān)業(yè)研究類(lèi)論文與案例研究類(lèi)論文，兩類(lèi)論文的側(cè)重點(diǎn)各有不同，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況選擇適合自己的論文類(lèi)型。

趙鐵柏老師

至此，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2024年MBA教學(xué)研討會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。會(huì)議不僅探討了人工智能對(duì)教育領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響將引領(lǐng)教育科技融合的新思潮，還強(qiáng)調(diào)了論文標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的重要性。希望此次交流可進(jìn)一步激發(fā)MBA教育教學(xué)改革的活力，全方位提升教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)的卓越性，從而使中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA教育邁入一個(gè)更加智能化、規(guī)范化與高質(zhì)量發(fā)展的新階段。